Oposiciones 2016, profesor de guitarra de conservatorio

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

Todo apunta a que el año que viene se convocarán oposiciones para profesor de guitarra de conservatorio. Estamos pensando en crear un grupo de trabajo para preparar esas oposiciones, si finalmente se convocan, claro.

La idea es reunirse una vez al mes e ir preparando toda la parte histórica, organológica, acústica, etc., del temario. La verdad es que la última noticia que tengo sobre el nuevo temario es la de un borrador, tal como anunció la usuaria Rocío aquí. A la espera de que se publique de forma oficial, podríamos programar las clases teniendo en cuenta ese borrador. También trabajaríamos el análisis y la defensa de la programación didáctica.

Las reuniones tendrían lugar en Dos Hermanas (muy cerca de Sevilla). Dependiendo del número de participantes y sus lugares de residencia, no se descarta crear algún grupo en otra provincia (en años anteriores tuvimos grupos en Madrid y en Córdoba).

Si estás interesado puedes enviarme un privado del foro o bien un e-mail a sobrepunto[arroba]gmail.com.

Sobre grupos de trabajo en anteriores convocatorias de oposiciones, tienes información aquí y aquí.

Os copio aquí una advertencia que puse en uno de esos hilos antiguos, pero de aplicación para el grupo 2016:

En los grupos de trabajo que os propongo, la mayor parte de la preparación la tiene que realizar el interesado en su domicilio. Yo le facilitaré material para que cada uno lo trabaje en su casa. Para asesoramiento podrá contactar conmigo por e-mail o teléfono.

Luego, una vez al mes, repasaremos, corregiremos y ampliaremos ese trabajo en una sesión presencial, ya sea conmigo o con un musicólogo especialista que traigamos expresamente para un tema en concreto.

Teniendo en cuenta que aprobar unas oposiciones es algo muy duro, con muchas personas peleando por unas pocas plazas, os advierto que el trabajo en los grupos será muy exigente y os pediré un gran esfuerzo. No se trata simplemente de daros un material que vosotros memorizáis para preparar la pruebas de las oposiciones. Tendréis que estudiar, asimilar y elaborar vuestro propios temas (con ayuda del material y la bibliografía que os pasaré), analizar un buen número de obras del repertorio, etc.

De todo esto hablaremos con más calma en la primera reunión.

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

En uno de los mensajes del grupo de oposiciones de 2012, incluyo un enlace con una muestra de audio de una de las reuniones del grupo: haz clic aquí.

Hay una continuación de ese audio que solo estaba disponible para socios de la desaparecida AGA. Creo que lo mejor es ponerlo ahora a disposición de todos los interesados: haz clic aquí.

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

Vamos muy rápido porque queremos tener una primera reunión del grupo de preparación de oposiciones ya en este mes de septiembre.

En primer lugar señalaros, como he hecho en otro lugar del foro, que ya se ha publicado en el BOE el nuevo temario de oposiciones: mira aquí.

En segundo lugar, daros las gracias a los que me habéis escrito mostrándome interés en participar en el grupo y deciros que os he mandado un e-mail con instrucciones sobre la primera reunión. Contacta conmigo si no lo has recibido.

A partir de ahora actualizaré este hilo con informaciones de tipo general. El resto de cuestiones os las comunicaré por e-mail.

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

Ya tenemos fecha para la primera reunión en Dos Hermanas (Sevilla), a finales de este mes de septiembre. Si estás inscrito y no te ha llegado el e-mail, avísame.

He abierto cuatro listas de espera por si se crean más grupos:

1) Un segundo grupo en Dos Hermanas (Sevilla)
2) Un grupo que se reuniría en Córdoba.
2) Un grupo que se reuniría en Madrid.
3) Un grupo de antiguos alumnos para preparar algún tema que me propongáis de los que no dio tiempo a trabajar en su día (en 2012 dejamos la preparación a medias, cuando se paralizó el proceso de oposiciones).

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

Ya hemos tenido una primera sesión los grupos que se reúnen en Dos Hermanas (Sevilla). Esta primera reunión era para que el personal conociera mi método de trabajo, imagino que alguno esperaba otra cosa y quizá se produzcan huecos en los grupos que iré completando con los que se han quedado en la lista de espera.

Los grupos en Madrid y en Córdoba están ya cerca de llegar al número mínimo de integrantes para poder empezar a funcionar. En todo caso, a petición de muchos de vosotros, que me escribís desde sitios que quedan muy lejos de Sevilla, también estoy probando un sistema de preparación a distancia. Si quieres más información, contacta conmigo.

Hay una duda que es común para muchos de los que me escriben y está relacionada con la programación didáctica. Yo creo que elaborar una programación didáctica es relativamente fácil. Hay mucho de esa programación que está en la legislación. Yo suelo recomendar esta web para estar al tanto de la legislación: haz clic aquí. Si buscáis las órdenes que desarrollan los diferentes currículos, ahí tenéis información para elaborar las programaciones casi con un simple cortar y pegar.

Por otra parte, los conservatorios tienen sus programaciones didácticas en línea. Mirad, por ejemplo, estas:

Conservatorio Francisco Guerrero de Sevilla
Conservatorio Cristóbal de Morales de Sevilla
Conservatorio profesional de Salamanca
Etc.

Si con la nueva ley educativa cambian la legislación, ya publicarán el desarrollo curricular nuevo. Si no lo publican, creo que tendremos que utilizar el antiguo, no vamos nosotros a desarrollar las leyes educativas. Que lo hagan los legisladores.

Por tanto, en los grupos no vamos a trabajar la elaboración de las Programaciones didácticas, si no su personalización (según vuestras experiencias pedagógicas) y la prueba de defensa oral de esa programación, algo que supongo que se incluirá entre las pruebas a realizar en las oposiciones, aunque no lo sabremos con certeza hasta que no se publique la convocatoria.

[Julio Gimeno]

Queridos amigos,

Ya sabréis que en Andalucía se convocarán oposiciones (mirad aquí), lo que nos falta saber es si sacarán plazas para profesor de guitarra de conservatorio. Espero que pronto lo sepamos.

Los grupos de trabajo ya van por la segunda reunión. En la primera tratamos de temas diversos, como:

1) Etimología guitarra [temas: 1, 10, 12]
2) Primera aparición del término guitarra en castellano [temas: 1, 10, 12]
3) Primera aparición de términos similares a guitarra [temas: 1, 10, 12]
4) Guitarra latina, morisca y serranisca [temas: 1, 10, 11]
5) Guitarra medieval [temas: 1, 10, 11]
6) Dos gittern del siglo XV [temas: 1, 10, 11]
7) Construcción monóxila [temas: 1, 2, 10, 11]
8) Distintos tamaños de la guitarra renacentista [temas: 1, 10]
9) Regla del 18 [temas: 1, 2, 10, 11, 12, 13, 14]
10) Altura absoluta, altura musical fija, relación interválica y altura conceptual [temas: 1, 9, 10, 11]
11) Canto de órgano, contrapunto y compostura [temas: 7, 8, 9, 10, 11, 24, 25, 28, 32]
12) Intabular música vocal. Pintar guitarras [temas: 7, 8, 9, 10, 11, 24, 25, 28]
13) Diagramas de Lieto [temas: 7, 8, 9, 10, 11, 24, 25, 28]
14) Altura conceptual y transcripción [temas: 9, 10, 11, 24]
15) Doce guitarras barrocas [temas: 1, 10, 12, 23]
16) Afinación de la guitarra renacentista [temas: 1, 2, 3, 10]
17) Encordado de la guitarra renacentista [temas: 1, 2, 10]
18) Selectissima... in guiterna ludenda carmina publicación de Phalèse y Bellère [temas: 10, 33]
19) Adrian Leroy y Robert Ballard [temas: 10, 11]
20) Órdenes octavados [temas: 1, 2, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16]
21) Fabricio Dentice y los órdenes al unísono en el laúd [temas: 1, 2, 10, 11]
22) Órdenes al unísono en la vihuela [temas: 1, 2, 9, 10]
23) Puente cordal [temas: 1, 2, 3, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16]
24) Refuerzos de la tapa armónica [temas: 1, 2, 3, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16]
25) Libros en Internet [temas: 34]
26) Hilo de guitarra.artepulsado: puentes ladeados en el sentido equivocado [temas: 1, 2, 3]
27) Música golpeada [temas: 5, 6, 7, 12, 23]
28) Cuidado con Internet [temas: 5, 6, 7, 12, 23, 34]

Entre corchetes, he puesto los temas para los que puede ser útil la información. La verdad es que como tenemos un sistema de resolución de dudas por e-mail, hay alguna materia más de la que se ha tratado por correo electrónico, incluidas las dudas sobre programación didáctica y unidades didácticas.

También en la parte de la sesión dedicada a análisis se ha dado información válida para distintos temas.

Os recuerdo que tengo una modalidad de preparación a distancia, con vídeos, mp3's, material textual y resolución de dudas por e-mail. Por lo que me cuentan los que la están llevando a cabo, parece que está dando buen resultado.

Los grupos presenciales en Sevilla están llenos, aunque hoy se ha producido un hueco y acabo de escribirle al sigu¡ente de la lista de espera.

Si queréis más información, podéis contactar conmigo (instrucciones en el primer mensaje de este hilo).

[Julio Gimeno]

Si con la nueva ley educativa cambian la legislación, ya publicarán el desarrollo curricular nuevo. Si no lo publican, creo que tendremos que utilizar el antiguo, no vamos nosotros a desarrollar las leyes educativas. Que lo hagan los legisladores.

Queridos amigos,

Han publicado los criterios de evaluación de los ejercicios de las oposiciones (mirad aquí) y en el apartado dedicado a la Programación Didáctica y su defensa, incluyen este epígrafe:

Contribución de la materia a la adquisición de competencias. Integración de las competencias (básicas LOE o clave LOMCE) en los contenidos.

Que yo sepa, en la legislación vigente sobre conservatorios en Andalucía (que puede consultarse aquí) no se mencionan competencias específicamente musicales, así que parece que en este caso sí piden al opositor una tarea que me parece más propia del legislador: integrar las competencias de las que habla la LOE o la LOMCE (leyes que no incluyen, que yo sepa, competencias específicamente musicales) en las Programaciones Didácticas de los Conservatorios. Cosa, que por otro lado, ya se había llevado a cabo en las PD de algunos centros.

En todo caso, habría que comprobar si en las programaciones de los conservatorios andaluces, la implementación de las competencias LOE o LOMCE, se ha llevado a cabo de la forma que parece indicar el documento con los criterios de evaluación de los ejercicios de las oposiciones, que habla de integración de las competencias "no musicales" que incluye la LOE e imagino que en la LOMCE (esta ley la conozco muy superficialmente), o bien, elaborando el opositor unas competencias propias de índole musical.

Bueno, no soy un experto en legislación así que perdonad si estoy diciendo algún disparate, pero me ha parecido que tenía que comentar lo que escribí en su día, por si seguir el criterio que expuse allí pudiera perjudicar a algún opositor.